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语文学科界大咖齐聚华侨城中学,共探生态语文教育!
作者:阳光喔教育 时间:2018-11-05 点击:
  
  随着新高考改革的启动,关于语文学科的重要性再一次为大众所关注,坊间更有“得语文者得天下”的说法。去年7月中旬,首届博鳌生态语文教育创新发展论坛于博鳌亚洲论坛国际会议中心圆满落幕。国内外文学、教育、军事、新闻等领域的数千领军人物齐聚一堂,共探生态语文教育。今年,第二届生态语文教育创新发展论坛落点深圳华侨城中学,为鹏城语文教育带来新的气象,促进生态语文教育焕发新活力。
  10月27-28日,各地教科院、国内外高校及科研单位专家学者,教育、外交、文化、语言、新闻出版等领域特邀嘉宾、全国知名中小学校长、语文教研员、语文教师等上千余名语文领域教学精英来到深圳华侨城中学,共同总结改革开放以来语文教育改革发展的经验,展示语文教育创新发展的理念、政策、实践及学术成果,为探索深化语文教学改革之路建言献策。 


 △开幕式现场
  据悉,本届论坛主要以“改革开放四十年、语文教育迈入新时代”为主题,围绕语文教育与文化传承、语文教育与学科提升、语文教育与生命发展、语文素养与能力的测评,以及国家通用语言文字在少数民族地区的普及与发展等五大议题展开。着重探讨新时代下生态语文教育的新使命,共同打造基于核心素养教育目标下的自然、和谐、开放、创新、共享的语文新生态。

△叶文梓院长主持开幕式
  深圳教科院叶文梓院长代表深圳市教科院对此次论坛表达了大力支持,并主持了开幕式。他说,生态是一种智慧,深圳是改革开放的起点,一个代表,两者有着中华文化的内涵契机,他认为,通过生态语文的概念,大家可以看到它是因应传承中国文化、讲好中国故事这样一个时代而来的,它有着开放、包容和发展的特点。因此,生态语文不只属于我们语文人,还联动了跨界,它带着一种让语文更生态的使命。
 
  群英荟萃,彰显生态语文多元智慧
  △吴永学副校长
  作为东道主,会议首先由华侨城中学吴永学副校长致辞。他表示,讲好中国故事,基础教育责无旁贷。我们不仅要承担起文化传承的责任,更要承担起促进生命发展的任务。除了需要交给学生知识与技能,更需要在宽阔的层面为学生打好底色,在普世价值、意识品质、能力素质等各个方面看到民族期待和教育期待,更好的体现国家立场和时代立场。  

△汤贞敏院长
  对此,广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏也认为,语文应该是以提升发展为本的语文,语文教研员、语文教师要坚持走专业发展道路,不断丰富和提升自己的语文素养,更好的充分关注并挖掘学生的语文潜能,引导学生不断探求、体验、感悟语文的功能作用,丰富知识、见识、提高能力,为全面还有个性发展打下坚实基础。
 △周星辰女士
  会上,致力于华文教育的公益和慈善活动20年,并首次将生态语文论坛带到马来西亚的周星辰女士强调,语文不仅仅是一个学科,而是一种文化。生态语文理论的提出不仅使马来西亚的华人能够早期对自己的人才进行发现和培养,更重要的是可以提供现在马来西亚教育系统里的老师和学生的再培养。
  △吕同舟副所长
  在嘉宾主讲环节,各位来自学科内的精英专家与学者各自发表了对生态语文的看法。首先是吕同舟副所长以“语文教育与语言表达能力的成长”为主题,从语言的本质和语文课的价值的角度与大家分享了中国改革开放四十年来对一线语文教学的思考。
 
 △程郁缀教授
  作为特约嘉宾,北京大学程郁缀教授带来了精彩的“唐诗与人文精神”。他说,诗歌也是语文重要的内容,诗歌的人文精神也是生态语文的一个核心价值。通过种种历史故事的形式讲述了中华民族文化传承的价值和意义,吸引了会场的阵阵掌声。

△罗珠彪教授
  生态语文理论的首创者,中国教科院教改实验区特聘专家,罗珠彪教授也以生态语文教育系统的理论与实践研究为主题,全面诠释了生态语文的形成和七大能力的研究与落地。
 
 高屋建瓴,托起生态语文绿色发展之梦
  除了主会场的回顾与展望,下午的分会场也以“新时代生态语文教育创新发展的思考与探索”进行了专题研讨。会议分别围绕语文素养与能力的测评、语文素养与能力提升的课程构建、语文教师素养的提升、语文教学方式的变革以及国家通用语言文字在少数民族地区的普及与发展四大专题进行展开,聚焦语文素养与能力,从语文教育目标的角度,从育人达成的角度,审视语文教育的子生态系统。干货满满,期待多多。
  其中教育部高考评价体系研究课题负责人、华南师范大学校长、博士生导师莫雷教授,通过能力到素养的学科考试改革的走向,以及语文测评中几大重要能力的目标分析,指出了语文未来的发展应该怎么教、怎么学、怎么考。
  荣维东教授也从写作的角度出发,向大家汇报了生态语文七大能力的具体测评体系,他指出,下一步要制定三到五年的目标,然后进行个体的学校里、学区或者省市的质量测评。通过情景任务,最终找出相关能力素养和核心知识能力。
  巴登尼玛教授从语言文字在少数民族中发展的角度,分析了语言文字的意义。他说,语文学科绝不仅仅只是一门工具,还包括了个人发展的思维和情感。

  另外,来自于内蒙古乌兰浩特市第九中学的杨冬梅、广东省教育研究院正高级教学研究员王土荣、中国人民大学附中朝阳实验学校校长肖建宇、北京朝阳区第二实验小学张万俊,以及深圳市首届“我最喜爱的教师奖”获得者李元芝教授,分别就自身多年来的教学经验,分享了语文教育在全国各地的探索和心得,号召广大一线语文学科教学要把习总书记立德树人的目标落实到课堂,让学生通过习作最后能达到外化于行,真正的内化于心。
  
逐梦前行,奠定语文改革发展新风向
  10月28日,论坛主要以生态语文优质课展示,和论坛总结及第三届生态语文教育创新发展论坛主题宣布两大内容进行展开。在郑州教科院张伍敏所长的主持下,全国教育科学十二五规划课题作文教学与创新人才培养核心组成员王安民老师,和深圳市骨干教师赵红燕各展魅力,分别从小学和中学两个学段,为大家带来了精彩的优质语文课展示,让与会人员一睹体制内语文教学的新方式。
  王安民老师的课程《从前有座山》风趣幽默,富有动力和张力,他围绕生活、知识、想象三大空间帮助孩子去拓展思维,不仅调动了学生们的积极性,还充分激发了他们的思维潜能,获得了大家一致好评。 


 △展示课现场
  深圳市骨干教师赵红燕也是活力四射,以“爱的表达与回声”为主题切入点,从记叙文的层次感和自我个性表现,为大家总结了一种在教学实践中研究出的新型构思方法——“五段作文法”,她表示,这是目前最适合初中阶段初学作文的同学练习作文的构思技巧与突破方法。
  稻花香里说丰年,论坛的最后由湖北省特级教师,资深语文教研员张宇箭教授对专题内容进行了点评与指导,有高度、有温度,让大家从点到面,对语文学科的各个方面进行了重新的审视。  

△吴霓所长
  会议的最后,由中国教科院党委委员、中国教科院教育发展研究所吴霓所长对论坛和闭幕式进行了总结。同时现场发布了生态语文教学实验方案、测评系统以及教育优质成果选拔通知。
  他表示,第二届论坛特色明显,首先它是在首届博鳌论坛的基础上继续深化生态语文的研究及成果展示,主要体现了内容安排切合主题、延续的同时更加深化有内涵,并首次设置了民族地区语言教育发展议题,丰富了生态语文的内涵。
  南山与秋色、气势两相高。相信这次会议必将同这个美好的季节一样带来果实、带来收获的喜悦。
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